O método de pesquisa comparativa É um procedimento sistemático de contrastar um ou mais fenômenos, por meio do qual se buscam estabelecer semelhanças e diferenças entre eles. O resultado deve ser a obtenção de dados que levem à definição de um problema ou ao aprimoramento do conhecimento sobre ele..
Nos últimos 60 anos, o método comparativo de investigação adquiriu uma força particular nas investigações das ciências sociais. Principalmente a partir dos anos setenta do século passado, as técnicas comparativas foram se aprimorando e se firmando no campo dos estudos políticos e administrativos..
Com o passar dos anos, mais acadêmicos e estudiosos fizeram uso desse tipo de método. No entanto, apesar deste boom recente relativo, esta técnica comparativa não é nova, ela tem sido usada desde os tempos antigos para análise histórica..
Particularmente no campo da ciência política, existem muitos pensadores que desenvolveram muitas de suas teorias e postulados usando esse procedimento. Entre eles podemos citar Aristóteles, Maquiavel e Montesquieu, que utilizaram o método comparativo de investigação científica em seus estudos sociais..
Da mesma forma, na gestão pública há casos em que estudos comparativos enriquecem o conhecimento desta disciplina. Este enriquecimento tem sido nacional e internacional.
Este método está entre os recursos mais utilizados pelos pesquisadores, assim como os métodos experimentais e estatísticos..
Índice do artigo
O objetivo fundamental do método de pesquisa comparativa é a generalização empírica e verificação de hipóteses. Com isso, você pode entender coisas desconhecidas a partir do conhecido.
Isso permite explicá-los e interpretá-los, gerar novos conhecimentos e destacar a peculiaridade de fenômenos conhecidos e casos semelhantes..
O método de pesquisa comparativa é particularmente eficaz quando aplicado ao estudo de pequenas amostras. Não há acordo sobre o que é considerada uma amostra pequena. Alguns apontam que deve ser entre dois e vinte, enquanto outros afirmam que cinquenta é o número máximo.
Ora, essa limitação nas amostras vem da própria natureza dos problemas a serem estudados e do número de hipóteses que podem ser tratadas..
As circunstâncias dos fenômenos das ciências sociais investigadas exigem um estudo limitado no tempo e no espaço, o que leva a um número pequeno e finito de casos (amostras)..
Essa característica é conseqüência da anterior. Ao trabalhar com um pequeno número de amostras, a seleção deve ser baseada nas variáveis que são consequência.
Ou seja, você deve trabalhar com as variáveis responsáveis pelo fenômeno. Aqueles que caracterizam o fenômeno no tempo e no espaço que são estudados.
Em contrapartida, se o número de amostras aumentar, a seleção deve ser feita por meio de métodos estatísticos. Essa contingência, então, introduziria um nível de incerteza que impediria o estudo por comparação..
Por outro lado, esta forma de seleção permite que seja feita sem uma estrita ordem sequencial. Dessa forma, o pesquisador pode voltar no processo e reformular hipóteses (ainda não finalizado o estudo) que garantam resultados ajustados às definições iniciais..
Nos estudos comparativos, os conceitos concentram-se principalmente na parte média da escala de abstração definida por Giovanni Sartori (1924-2017). Sartori foi um cientista político e social italiano que fez muitas contribuições para o desenvolvimento da ciência política.
Essa escala foi proposta no início da década de setenta do século XX com o intuito de solucionar o caos conceitual predominante nas ciências sociais. Segundo Sartori, um conceito (unidade de pensamento) pode ser empírico ou teórico. Estudos comparativos devem ser feitos com conceitos empíricos.
A seleção de tais conceitos elimina a possibilidade de ambigüidades na investigação. Por outro lado, a definição dos conceitos empíricos possui duas partes, a conotação (intenção) e a denotação (extensão), cujos valores são inversos na escala de Sartori. Isso significa que enquanto um deles aumenta, o outro diminui.
A ativação de um processo de investigação é gerada pela existência de um problema específico que pode ser de natureza diversa.
É aconselhável começar a orientar as investigações desde o início, lançando pré-hipóteses. Estes podem ser confirmados pela investigação e até substituídos por ela.
A configuração da estrutura teórica consiste na busca e revisão de trabalhos e estudos anteriores realizados para efeito da pesquisa. Através desta configuração, a hipótese inicial é elaborada.
Esta estrutura conceitual permite definir as características e propriedades dos casos a serem contrastados. Assim, as variáveis que serão comparadas em cada um dos casos estão completamente definidas.
Quando se utiliza o método de pesquisa comparativa, é aconselhável delimitar inicialmente o objeto de estudo. Em outras palavras, a realidade ou parte da realidade que vai ser estudada deve ser delimitada.
Isso facilitará as análises, pois quanto maior o escopo do objeto, mais complexa será a investigação..
Dependendo do tipo de problema ou fenômeno a ser investigado, haverá um método ótimo ajustado às suas características. Da mesma forma, dependendo das expectativas sobre os resultados, pode ser que um método garanta melhores conclusões do que outros..
Por outro lado, a definição precoce do método ajudará a estabelecer com antecedência os recursos metodológicos que deverão estar disponíveis e a fazer o planejamento correspondente..
Nesta etapa, são definidos os critérios para a seleção da amostra (estudo de caso). Os casos escolhidos devem ser perfeitamente comparáveis. Segundo os especialistas, é aconselhável programar essa etapa com cuidado.
Os critérios de seleção devem ser rigorosos. Este rigor é a única forma de haver homogeneidade comparativa.
Esta parte corresponde à comparação das variáveis selecionadas. Todas as amostras são examinadas, classificadas e avaliadas.
Busca-se com essa comparação (ou justaposição) estabelecer as diferenças ou semelhanças entre eles. Isso ajudará a fazer comparações de amostra adequadas.
Da mesma forma, na etapa correspondente à análise dos casos, será verificado se a homogeneidade comparativa foi respeitada e se as hipóteses levantadas são relevantes e demonstráveis..
Esta é a etapa final de todo o processo de investigação. Por meio da explicação, estabelece-se a relação entre o resultado do fato investigado com outros fatos conhecidos. Esta explicação deve ser facilmente corroborada cada vez que for desejada.
Por outro lado, a interpretação está relacionada à previsão. Em outras palavras, se as condições sob as quais o problema estudado ocorre se repetem, é previsível que os resultados obtidos sejam semelhantes..
Em 2014, no âmbito de um congresso mundial de Sociologia, Isabel Crowhurst, da University of Kingston, apresentou uma pesquisa comparativa sobre os estudos da prostituição.
Em primeiro lugar, sua atuação profissional começa com uma visão crítica a respeito desse tipo de estudo. Mais especificamente, descreve a análise da prostituição numa perspetiva comparada nas ciências sociais, explorando as abordagens metodológicas utilizadas e as escalas de análise adotadas..
Da mesma forma, a consideração (ou a falta dela) de significados mutantes de conceitos e práticas relacionados à prostituição e às culturas é abordada em todas as unidades de análise comparadas..
O artigo pergunta quais lições foram e podem ser aprendidas da análise comparativa neste campo, e se mais trabalho é necessário para refinar esta abordagem metodológica nos estudos da prostituição..
Em segundo lugar, é apresentado um projeto sobre "Comparando as políticas de prostituição na Europa: compreendendo as escalas e culturas de governança".
Lá você pode observar seus fundamentos, desafios e oportunidades encontradas na realização de investigações comparativas e multidisciplinares de prostituição na prática.
Em 2004, Lisa A. Stephenson usou o método de pesquisa comparativa para realizar sua tese. O estudo examina maneiras de melhorar a previsibilidade do sucesso acadêmico nos procedimentos de seleção e admissão de estudantes estrangeiros, em comparação com cidadãos americanos e residentes permanentes..
Primeiro, a literatura relacionada foi examinada. Em seguida, dez variáveis preditoras foram selecionadas para determinar sua relação com quatro medidas de sucesso acadêmico..
Eram: a média das notas, o número total de semestres cursados, o número total de créditos aprovados e a probabilidade de conclusão do mestrado..
Entre seus resultados, observou-se que não houve relação significativa entre os escores médios totais do TOEFL e o sucesso acadêmico. Mas uma relação significativa foi encontrada entre gênero e sucesso acadêmico. eu
Por outro lado, a idade não parece ter um efeito significativo no sucesso acadêmico dos alunos estrangeiros. No entanto, esse fator foi significativo para cidadãos americanos e residentes permanentes..
Além disso, foi encontrado um efeito significativamente positivo entre o apoio financeiro da Universidade e o sucesso acadêmico. A inscrição em tempo integral também teve um efeito positivo no sucesso acadêmico para residentes permanentes e cidadãos dos EUA, mas não para estudantes estrangeiros.
Michael Muller, Niklas Lundblad, Wolfgang Mayrhofer, Magnus Söderström conduziram um estudo em 1999 usando o método de pesquisa comparativa.
Seu objetivo foi analisar o poder explicativo da perspectiva universalista versus a perspectiva cultural da gestão de recursos humanos (GRH). Para fazer isso, eles usaram exemplos da Áustria, Alemanha e Suécia.
Assim, para comparação, eles se basearam nos resultados das pesquisas de HRM da Cranet-E na Europa. Uma análise estatística desses resultados indicou que as diferenças entre os países são importantes.
Como os pesquisadores esperavam, as diferenças eram maiores entre os dois países germânicos e a Suécia do que entre a Áustria e a Alemanha. Algumas diferenças eram culturais, enquanto outras eram mais institucionais. No entanto, pelo menos um resultado também apóia uma perspectiva universalista..
Em todos os três países, os especialistas em recursos humanos delegaram responsabilidades na gestão de linha. Uma implicação deste estudo é que a integração económica europeia ainda não conduziu à gestão de recursos humanos europeia..
Por outro lado, verificou-se que as empresas que operam em diferentes países europeus ainda não adaptaram as suas políticas de recursos humanos ao contexto nacional específico..
Usando o método de pesquisa comparativa, Neil Gilbert conduziu uma análise dos sistemas de bem-estar infantil em 10 países em 2012. Ele identificou três orientações funcionais amplas - proteção à criança, serviço à família e desenvolvimento infantil - em torno da definição do problema, o modo de intervenção e a papel do estado.
Por um lado, constatou que as mudanças nas políticas e práticas desde meados da década de 1990 sugerem a possibilidade de uma convergência funcional entre esses sistemas com versões moderadas das diretrizes de proteção à criança e atendimento à família incorporadas na abordagem mais abrangente do desenvolvimento infantil..
Além disso, uma análise de dados administrativos sobre um resultado importante revelou que, na última década, nove entre dez países experimentaram uma taxa crescente de colocações fora de casa..
Além disso, um exame crítico dos dados ilustrou a necessidade de determinar como as taxas são calculadas, o que está incluído nessas contagens e o que os números significam para entender completamente as implicações dessa tendência..
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