10 Dinâmicas de Criatividade para Crianças e Adultos
10 Dinâmicas de Criatividade para Crianças e Adultos
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Robert Johnston
As dinâmica de criatividade São úteis para treinar essa habilidade que possuímos e que muitas vezes, ao não usá-la no nosso dia a dia, temos algo enferrujado. Embora algumas pessoas o tenham mais desenvolvido desde o nascimento, todos podem aumentar seu nível de criatividade.
A criatividade é uma capacidade que podemos maximizar, através do treinamento. Em muitas ocasiões, somos nós próprios que cortamos esta capacidade, enviando-nos mensagens constantes de que não somos capazes.
Fazendo exercícios e atividades podemos nos mostrar que somos capazes e, até mesmo, podemos conhecer nossas próprias habilidades que nos eram desconhecidas..
Para você treinar sua criatividade, individualmente ou em grupo, sugiro 10 dinâmicas que o ajudarão a ser uma pessoa mais criativa e dinâmica.
Lista Dinâmica de Criatividade
1- O quarto
Metas:
Conheça os nomes dos colegas do grupo.
Desenvolva os processos de criatividade e imaginação.
Estimular o desenvolvimento físico e o autoconhecimento por meio do movimento.
Tempo requerido: cerca de 20 minutos, dependendo do tamanho do grupo.
Tamanho do grupo:
Lugar: amplo espaço onde os participantes podem sentar em um círculo.
Materiais necessários: uma cadeira para cada participante.
Passos a seguir:
O facilitador do grupo pede aos participantes que pegem uma cadeira e formem um círculo e se sentem na cadeira, olhando uns para os outros.
Um voluntário começará dizendo seu nome e pedindo para trocar de lugar com outro parceiro. Por exemplo: "Meu nome é Carmen e quero que meu lugar seja ocupado por Paco". Este pedido deve ser acompanhado de uma ação a ser realizada pelo parceiro, ou seja: "E tem que vir cantando".
A dinâmica termina quando todos os membros tiverem participado.
Observação: É importante que eles não repitam as ações que devem fazer nas transferências. Desta forma, a criatividade é favorecida.
2- Com outros olhos
Objetivo:
Desenvolva habilidades dramáticas e de comunicação.
Estimule a criatividade.
Promova a desinibição e o relaxamento.
Tempo requerido: 40 minutos aproximadamente. O tempo irá variar dependendo do grau de participação.
Tamanho do grupo:
Lugar: espaço amplo, livre de móveis que possam obstruir.
Materiais necessários: duas pilhas de cartas, uma do tipo A e outra do tipo B (explicado abaixo).
Cartas para: cada um deles listará uma atividade diferente. Ejemplos: fregar los platos después de una comida familiar, volver a casa después del colegio/trabajo, un día de lluvia sin paraguas, el día que te dan las vacaciones, cuando te habla una persona que no entiendes, cuando tu equipo favorito pierde un grande Prêmio…
Letras B: estes irão indicar a forma como a ação deve ser representada. Exemplos: cômico, lírico, triste, eufórico, escandaloso, assustado, animado, etc..
*É importante que as letras sejam adaptadas ao grupo e à idade dos participantes.
Passos a seguir:
O facilitador apresenta o objetivo da atividade e motiva os participantes a se voluntariarem para a atividade..
Quem sai, em silêncio, tira uma carta de cada pilha e não a mostra aos companheiros. Você terá que representar a ação com o modo que você jogou.
Seus colegas vão comentar o que pensam. Haverá uma reflexão grupal da situação, das emoções que esta ação evoca em nós, se corresponde à forma como foi realizada, etc..
Variante: Podemos acrescentar alguma dificuldade, dando o slogan de que eles não podem falar. Eles terão que fazer isso com mímica, com a dificuldade adicional de mostrar emoções com a expressão facial e corporal. Desta forma, os acompanhantes terão que adivinhar a situação e o caminho.
3- Nosso próprio mural
Metas:
Para promover o trabalho em equipe.
Estimule a imaginação e a criatividade.
Tempo requerido: cerca de 40 minutos.
Tamanho do grupo:
Lugar: amplo espaço onde os participantes podem trabalhar juntos.
Materiais necessários: papelão ou papel contínuo (dependendo do tamanho do desenho que queremos alcançar), tintas (lápis, giz de cera, tinta a dedo ...)
Passos a seguir:
Quem dinamiza a dinâmica explica qual atividade vai ser realizada. Por exemplo, vamos pintar o nosso logotipo, um mural para um evento específico ou então vamos fazer um desenho juntos.
Em seguida, distribua as tintas e o papel. O tempo para a execução pode ser estabelecido ou, que a atividade termine quando eles terminarem.
Quando terminam, há uma discussão em grupo para avaliar o resultado final.
Variante 1: a atividade deve ser realizada em silêncio absoluto, você pode deixá-los alguns minutos antes para decidir o que eles querem fazer e como eles vão se organizar.
Variante 2: cada membro fará sua parte separadamente ou em subgrupos. Após o tempo estabelecido, todas as peças são colocadas em comum e coladas no papel.
4- Eu dirijo meu próprio filme
Metas:
Desenvolva a imaginação sem limites.
Incentive a escuta ativa e a troca de opiniões entre colegas.
Tempo requerido: cerca de uma hora.
Tamanho do grupo: médio, cerca de 15 pessoas.
Lugar: amplo espaço onde os participantes podem se sentar em um círculo e onde eles podem se apoiar uns nos outros para escrever.
Materiais necessários: folhas, canetas e um quadro-negro com marcador ou giz.
Passos a seguir:
A pessoa que lidera a atividade explica aos membros do grupo que eles devem se sentar em círculo e distribuir uma folha de papel e uma caneta a cada um. Ele então explica que vão imaginar que são um cineasta famoso e que estão pensando no próximo filme. Para isso, é preciso pensar no gênero (drama, musical, suspense, romântico, comédia etc.) e quais atores o protagonizariam. Eles podem até escolher atores que já faleceram e, também, pessoas desse grupo.
Eles têm de 10 a 15 minutos para desenvolver a história. Eles podem fazer anotações em papel.
Com o tempo, um por um, você deve comentar o que lhe ocorreu. É importante que, durante esse tempo, outras pessoas fiquem em silêncio e escutem seu parceiro. Além disso, a pessoa que lidera a atividade pode fazer anotações em um quadro-negro para que todos possam ver..
Quando todos os realizadores já falaram do seu filme, é sobre que, juntos, escolhem a história que mais gostam. Pode ser um completo ou, elementos e características de cada um dos expostos e fazer um em comum.
Se houver tempo, você pode fazer uma representação da história como um teatro.
5- Criatividade bloqueada
Metas:
Incentive a perseverança ao trabalhar em equipe em que você busca a criatividade.
Crie resiliência.
Fortalecer os vínculos e relacionamentos entre os participantes.
Tempo requerido: apenas 30 minutos.
Tamanho do grupo: entre 10 e 15 pessoas.
Lugar: amplo espaço onde os membros do grupo podem sentar em um círculo.
Materiais necessários: Nenhum em particular.
Passos a seguir:
O facilitador do grupo apresentará um tópico para discussão. Pode ser uma circunstância real ou uma situação hipotética. Isso vai depender do grupo e do objetivo.
O facilitador irá encorajar e motivar todos os membros a participarem e darem suas opiniões.
De repente, quando uma pessoa expressa seu ponto de vista, outro colega (que está informando com antecedência) começa a refutar os argumentos de alguém em particular.
Depois de alguns minutos, duas coisas podem ter acontecido: que a conversa estagnou ou que outros colegas mudaram o rumo.
Depois de um tempo, o facilitador pergunta como ele se sentiu sobre as interrupções de seu parceiro.
O facilitador conduz o debate e extrapola essa situação para circunstâncias desse tipo que ocorrem no dia a dia..
6 - inverter invenções
Metas:
Incentive a imaginação
Tenha um tempo relaxado.
Tempo requerido: apenas 30 minutos.
Tamanho do grupo:
Lugar: sala grande ou sala de aula.
Materiais necessários: folhas, canetas e um quadro-negro com marcador ou giz.
Passos a seguir:
O facilitador explica que hoje todos serão inventores. Por exemplo, podem ser explicadas invenções que mudaram o dia-a-dia do ser humano. Algo tão simples como um pedaço de pau com um esfregão na ponta, evitou muitos problemas nas costas por esfregar o chão.
A desvantagem é que esses inventores terão que inventar coisas que não são úteis. Por exemplo, uma escova de cabelo que produz mais nós. Alguns minutos são permitidos para cada participante pensar separadamente e, em seguida, eles terão que explicar isso aos seus colegas.
Observação: É importante aplaudir as conquistas de todos os participantes e incentivá-los a serem o mais criativos possível. Nesta atividade, o riso é garantido.
Variante: se o tamanho do grupo for muito grande, ao invés de individualmente, pode ser feito em pares ou pequenos subgrupos.
7- O grupo em plasticina
Metas:
Analise o momento em que o grupo está dentro
Estimule a criatividade individualmente.
Tempo requerido: cerca de 60 minutos.
Tamanho do grupo: cerca de 20 pessoas.
Lugar: sala espaçosa ou sala de aula onde você pode trabalhar em grupos, com mesas e cadeiras.
Materiais necessários: 20 quilos de plasticina, aproximadamente e uma placa que suporta esse peso.
Passos a seguir:
O facilitador apresenta a dinâmica explicando que o grupo passa por uma série de situações ao longo de sua jornada. Esta apresentação pode ser ilustrada com situações concretas que aconteceram e momentos pelos quais o grupo passou. Na ocasião, eles representarão o momento que o grupo está passando através de uma escultura de plasticina.
Na ocasião, eles receberão a massa de modelar em um bloco sobre a mesa..
Eles então têm 30 minutos para moldar a escultura, mas não devem falar durante esse tempo. Eles podem esculpir a plasticina em grupo ou, pegando uma peça e trabalhando-a individualmente, para depois juntá-la às demais. Além disso, eles podem desfazer o que outro parceiro fez, etc. O importante é que eles usem toda a sua criatividade.
Ao longo do tempo, irão analisar a escultura obtida e será realizado um debate no qual os membros expressam como se sentiram ao fazer a atividade e se estão satisfeitos com o resultado final. Além disso, se realizaram o trabalho individualmente ou em coordenação com outros colegas, se sentiram que seu trabalho foi respeitado por outras pessoas, etc. Para esta discussão, é muito importante que a pessoa que lidera a atividade esteja ciente e tome nota das coisas que parecem mais significativas para ela, para que possa abordá-las durante esse tempo..
8- Poema comum
Objetivo:
Crie um poema ou história que identifique o grupo.
Promova o respeito entre os colegas.
Tempo requerido: apenas 30 minutos.
Tamanho do grupo: É importante que eles se conheçam.
Lugar: sala ou sala de aula em que eles se sintam confortáveis.
Materiais necessários: quadro-negro com giz ou marcador e reprodutor de música.
Passos a seguir:
A pessoa que lidera a atividade explica que vai criar um poema ou uma história comum. Para isso, coloque algumas palavras no quadro que serão mais ou menos, dependendo dos participantes. Se for um grupo muito grande, os participantes serão escolhidos aleatoriamente.
Cada participante recebe uma palavra, mas é informado qual é quando chega sua vez. Quando é a vez de uma pessoa, a palavra é falada e uma música relaxante é tocada por cerca de meio minuto.
Após esse tempo, a música para e é perguntado qual frase vem à mente com aquela palavra. As frases são anotadas no quadro à medida que são produzidas.
Terminado o poema ou história, é recitado entre todos e gravado para se tornar mais um elemento da identidade do grupo..
9- Saudações
Metas:
Produza uma saudação criativa, diferente do normal.
Perca seu senso de vergonha.
Tenha um tempo relaxado.
Promova relacionamentos com colegas.
Tempo requerido: 40 minutos aproximadamente.
Tamanho do grupo: médio, entre 15 e 20 pessoas.
Lugar: grande sala ou sala de aula, sem mobília no meio. Além disso, pode ser feito ao ar livre.
Materiais necessários: Nenhum em particular.
Passos a seguir:
Enquanto todos estão de pé e formando um círculo, o facilitador explica que eles vão se cumprimentar. No início, você pode dar exemplos de saudações, como hippies, como escoteiros, etc..
Em seguida, eles se permitem alguns minutos para que possam cumprimentar um ao outro como quiserem, sendo criativos e sem medo de serem julgados pelos outros.
Então, e após o tempo estabelecido ou quando o facilitador conclui a atividade,
Variante: que os participantes saiam, um por um, para cumprimentar seus colegas de classe e os demais sigam o exemplo.
10- Procurando uma solução para um problema
Metas:
Encontre soluções em grupo e de forma criativa.
Promover o bom funcionamento da equipe.
Tempo requerido: cerca de 40 minutos.
Tamanho do grupo: médio, cerca de 20 pessoas.
Lugar: sala grande ou sala de aula na qual eles podem trabalhar sentados.
Materiais necessários: folhas e canetas.
Passos a seguir:
O animador da dinâmica explica que eles devem buscar a solução criativa para um problema e que deve ser tomada em consenso. Todos os membros do grupo devem prestar atenção ao processo de discussão porque o analisarão mais tarde. Subgrupos são formados.
A seguir, expõe-se o problema que deve ser resolvido pelos subgrupos e para o qual dispõem de dez minutos:
“Anos atrás, um comerciante de Londres devia uma grande soma de dinheiro a uma pessoa que lhe fez um empréstimo. Essa pessoa se apaixonou pela filha jovem e bonita do comerciante. Ele então propôs um acordo. Ele disse que cancelaria a dívida do comerciante se se casasse com a filha. Tanto o comerciante quanto sua filha ficaram apavorados. A pessoa que lhe emprestou o dinheiro propôs deixar a solução ao acaso. Para fazer isso, ele sugeriu colocar uma pedra branca e uma pedra preta dentro de um saco de dinheiro vazio; a menina deve tirar uma das duas pedras. Se ele removesse a pedra branca, ele permaneceria com o pai e a dívida seria perdoada. Caso contrário, se ela pegasse o preto, o comerciante seria preso e ela acabaria morrendo de fome. Acabaram aceitando e o credor se abaixou para pegar duas pedras e, ao fazê-lo, escondeu duas pedras pretas e as colocou na bolsa de dinheiro; mas foi visto pela menina. Ele então pediu à menina para pegar uma pedra que seria a sentença de morte para ela e também para seu pai ".
Por subgrupos, devem encontrar a solução que a menina idealizou para poder continuar na companhia do pai e cancelar a dívida. Eles permitem alguns minutos para pensar sobre isso em subgrupos e, em seguida, um debate ocorre entre todos.
Quando o facilitador julgar apropriado, ele dirá a solução que é a seguinte: “A menina enfiou a mão no saco e tirou uma pedra. Porém, antes de olhar para a descuidada, ele a largou no caminho, perdendo-se entre os outros.
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