Deixo-te uma lista de atividades para crianças hiperativas Eles podem ser usados para melhorar habilidades e competências que eles não adquiriram totalmente. Devido às características dessas crianças, os exercícios de controle e relaxamento são especialmente importantes.
Crianças hiperativas ou com déficit de atenção são caracterizadas por comportamentos impulsivos, sua incapacidade de permanecer atenta nas atividades que realizam, bem como sua grande energia..
Há alguns anos, essas crianças se caracterizaram por distrair os colegas e sempre foram conhecidas como alunos desordeiros ou travessos..
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Realizar exercícios que estimulem a habilidade de controlar os movimentos que são feitos com a mão, como escrever com algo que está sendo visto ou que requer atenção especial, são exercícios altamente recomendados para pessoas com hiperatividade.
Aqui estão alguns exercícios com os quais você pode trabalhar a atenção, bem como o controle visual-motor:
Processar: A criança vê diferentes desenhos, imagens ou fotografias por um determinado período de tempo, por exemplo, 1 minuto no máximo. Terminado esse tempo, você deve nos descrever o que viu e as características desses desenhos ou fotografias..
Por exemplo: Eu vi uma garota de vestido azul segurando um ursinho de pelúcia. O importante é que você tente descrevê-los sem a ajuda do professor, fazendo um esforço para lembrar.
Material: Imagens e fotografias de paisagens, pessoas e coisas.
Conselho: Durante a atividade, os professores devem atentar para o grau de atenção que recebem ao visualizar os desenhos ou fotografias. Recomenda-se que, se não o fizer bem, repita esta atividade quantas vezes forem necessárias..
Por outro lado, se vemos que a criança não sabe continuar com a descrição por conta própria, ajudemo-la fazendo perguntas que a orientem..
Processar: Sobre uma mesa comprida, colocamos uma série de objetos diferentes em sua cor, geometria, bem como origem e material, tais como: botões, lápis, estojos, canetas ... A atividade consiste em a criança poder agrupá-los levando em conta as características que alguns deles têm em comum com outros, como sua forma, cor e utilidade.
Material: Quem quiser ou tiver em sala de aula: cores, lápis, estojos, canetas, estojos ...
Conselho: O professor tem que acompanhar o aluno na sua seleção e exclusão de materiais, fazendo-o pensar e prestar atenção quando comete um erro ou tenta fazer as coisas sem pensar..
Processar: Em um pedaço de papel, a criança é apresentada a diferentes sequências com símbolos, letras, números ou misturas dos itens acima. Em seguida, você verá o primeiro exercício. Ele tem que deduzir por si mesmo que é uma sequência e que ele tem que completá-la.
Por exemplo: 123- 1234- 1234…., Abc1- abc2- abc…. Este tipo de atividade permitirá que a criança melhore sua atenção e suas habilidades viso-motoras.
Material: papel e lápis.
Conselho: O professor tem que explicar a atividade primeiro, se nunca a fez, pois pode causar confusão se a dinâmica não for conhecida. Por outro lado, dependendo da sua dificuldade, teremos que apoiá-lo, ajudá-lo e incentivá-lo..
É aconselhável intercalar sequências diferentes para motivá-lo e não ficar entediado.
Processar: Para melhorar a atenção da criança, também podemos usar o jogo tradicional de encontrar as diferenças que existem em dois desenhos ou imagens. São muitos os materiais que já são feitos, mas para motivar mais a criança você pode usar imagens que você sabe que ela gosta de desenhos animados ou de um super-herói que ela gosta.
Material: desenhos ou fotografias com diferenças.
Conselho: O professor deve acompanhar a criança neste processo dando-lhe pistas sobre as diferenças que existem ou onde estão se necessário através de pistas curtas como: olhe para a parte de cima ou veja o que ela está vestindo ... Você tem que tentar de todos os meios aquele seja ele quem percebe as diferenças.
Processar: Em um pedaço de papel desenharemos um labirinto com muitos caminhos, dos quais apenas um deles leva a uma casa de chocolate. A criança deve ficar atenta para saber qual é o caminho correto para chegar em casa e traçá-lo com um lápis no papel..
Esta atividade pode ser complicada e modificada como desejamos. O objetivo é que a criança saiba identificar o caminho correto e também prenda a atenção ao fazê-lo. No final da atividade e como recompensa, você pode colorir a casinha de chocolate ou escolher um brinquedo para brincar no recreio.
Material: papel e lápis.
Conselho: No início da atividade, o aluno pode não conseguir identificar o caminho correto e começar a pintá-los todos. Uma boa ideia para ele prestar atenção no que está fazendo é colocar uma música relaxante ao fundo e visualizar com ele todos os caminhos fazendo perguntas como: Qual caminho você escolheria? Você acha que isso nos leva ao chocolate casa? Por que você acha que se?.
Pessoas com hiperatividade são caracterizadas por não controlar seus impulsos e ter muita energia. Portanto, atividades tão simples como sentar-se por um tempo fazendo alguma atividade acadêmica podem ser quase impossíveis..
A seguir, apresentamos algumas atividades com as quais o relaxamento e o autocontrole da impulsividade podem ser trabalhados, a fim de melhorar a qualidade de vida da criança, bem como sua vida em geral:
Processar: O objetivo desta atividade é que a criança faça um exercício respiratório para se acalmar de uma forma mais lúdica e divertida. Para isso, deixaremos um balão que você deverá encher de ar aos poucos prestando atenção no circuito que ele segue pelo seu corpo..
Depois de encher o balão de ar, a criança deve esvaziá-lo aos poucos, obedecendo às instruções do professor..
Material: um balão vermelho ou similar.
Conselho: O professor deve controlar o processo de insuflação do balão, para que não seja feito em questão de instantes, mas sim para que a criança possa prestar atenção em como o ar passa por todo o seu corpo até chegar para o globo.
Por isso, o professor pode verbalizar o processo para conscientizar a criança sobre a atividade que está sendo realizada. Depois que o balão estiver completamente cheio, faremos a mesma atividade, mas ao contrário, então o professor deve verbalizar o que está acontecendo.
Processar: Colocamos uma música relaxante de fundo e fazemos as crianças deitarem no chão e fecharem os olhos. A seguir, estamos contando uma história que eles devem imaginar enquanto seguem nossas instruções.
Por exemplo, estamos deitados na praia ouvindo o som do mar. Enquanto isso, levantamos nosso braço direito muito lentamente para cobrir nossos rostos. De repente, movemos nosso corpo para a direita para olhar o mar com mais conforto ...
Desta forma, estamos contando uma história enquanto eles relaxam e movem seus membros.
Material: música relaxante, rádio e toalhas.
Conselho: O professor deve contar uma história de forma calma e sem pressa, mantendo a atenção das crianças enquanto elas estão deitadas de costas de forma relaxada..
Processar: O professor e o aluno devem percorrer a sala de aula na vertical o mais devagar possível, controlando assim seus impulsos. Esta atividade costuma ser muito difícil para crianças com hiperatividade, pois elas tentarão a todo custo cruzar a sala de aula o mais rápido possível, pois não terão paciência suficiente para fazê-lo lentamente..
Para fazer isso, o uso de música relaxante de fundo para ajudá-lo a definir o ritmo das etapas não o deixará frustrado ou oprimido e será capaz de controlar seu corpo. Por outro lado, o professor também pode ajudá-lo marcando o ritmo ou simplesmente verbalizando os movimentos que você deve realizar..
Material: música relaxante e rádio.
Conselho: O professor deve ficar ao lado do aluno e ajudá-lo nos movimentos lentos que ele deve realizar. É muito importante verbalizar os movimentos já que no início a criança tentará atravessar a sala o mais rápido possível a todo custo.
Processar: Esta atividade é projetada exclusivamente para crianças com hiperatividade para controlar seus impulsos por conta própria. No início é difícil para eles interiorizarem essa dinâmica, mas com o tempo e a partir das repetições conseguem controlá-los o máximo possível..
Consiste em expô-los a pequenas situações reais em que têm que escolher quais comportamentos seriam corretos e quais não seriam. Por exemplo: entrei rapidamente na aula jogando minhas coisas no chão e comecei a pintar no quadro-negro. A criança é levada a refletir sobre isso com o intuito de extrapolar para o seu cotidiano..
Material: Não há necessidade de nenhum tipo de material.
Conselho: O professor deve tentar fazer com que a criança reflita sobre os comportamentos negativos e positivos. Em alguns casos, para melhor internalização, pequenas simulações do cotidiano da criança podem ser realizadas..
Processar: Essa atividade consiste em pedir à criança que verbalize as atividades e movimentos que está realizando para controlar sua impulsividade. Por exemplo: estou me levantando, estou movendo minha mão direita para pegar o lápis ...
Se a criança fizer exercícios como esses em que ela tem que contar o que está fazendo, não só sua atenção e impulsividade melhorará, mas também suas habilidades de comunicação, já que ela terá que aprender a falar devagar e respeitar os silêncios..
Material: Nenhum material será necessário.
Conselho: O professor deve constantemente encorajar a criança e dar-lhe um reforço positivo para chamar sua atenção. Por outro lado, você também pode fazer modificações nesta atividade e pedir à criança que nos conte sobre as atividades que fez no dia anterior..
Qualquer exercício, tradicional e digital, pode ser reutilizado para melhorar ou reforçar as capacidades de atenção e comportamentos impulsivos de crianças hiperativas.
O exercício não é tão importante quanto o apoio do monitor ou do professor que o acompanha e orienta durante a atividade. Seu papel será essencial para manter a motivação da criança em todos os momentos e tornar a atividade divertida e interessante.
Que outras atividades para crianças hiperativas você conhece?
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