O Sistema de educação finlandês Tem comoprincipal objetivo oferecer a todos os cidadãos oportunidades iguais para receber uma educação de qualidade. A ênfase na educação está na aprendizagem, em vez de testes ou exames.
Não há exames nacionais para alunos da educação básica. O único exame nacional é realizado no final do ensino secundário. Normalmente, a admissão ao ensino superior é baseada nos resultados deste exame e testes de admissão.
A educação na Finlândia é uma das mais bem-sucedidas do mundo, não tem mensalidade e as refeições são totalmente subsidiadas. A estratégia finlandesa para alcançar igualdade e excelência na educação tem sido baseada na construção de um sistema escolar abrangente financiado com fundos públicos.
Parte da estratégia tem sido disseminar a rede escolar para que os alunos tenham uma escola perto de casa. Se isso não for possível, é fornecido transporte gratuito. A educação especial inclusiva na sala de aula e os esforços de instrução para minimizar o baixo desempenho também são típicos dos sistemas de educação nórdicos.
Outra de suas características mais marcantes é que os alunos não são obrigados a fazer lição de casa após o horário escolar, para que possam passar o tempo em atividades de convívio e lazer..
À primeira vista, se observarmos a sua estrutura, pode assemelhar-se à de qualquer país, mas o que o diferencia dos outros é a sua forma de conceber o aluno e o corpo docente..
Como a maioria dos sistemas educacionais, o finlandês é composto de acordo com o Ministério da Educação (2008) por educação pré-escolar, educação básica (níveis primário e secundário), ensino médio (que inclui treinamento técnico) e terciário (formado por universidades e politécnicos).
As crianças entram na educação obrigatória ou básica aos sete anos, que dura nove anos, o primário cobre seis e o secundário três.
Durante este período de treinamento básico, as crianças serão treinadas em diferentes disciplinas que irão prepará-las para um treinamento posterior.
Ao contrário de outros países, a educação pré-escolar não é obrigatória, mas é concebida como um direito de oferecer uma vaga na creche (International Institute of Approaches to Education, 2007).
Assim que concluírem o ensino básico, continuarão a sua formação no ensino secundário.
Esta é considerada não obrigatória e divide-se em duas: a geral com a duração de três anos (consiste num exame final) e a formação profissional, com a duração de três anos que dá acesso ao exercício de uma profissão (OCDE, 2003 no International Institute of Approaches to Education, 2007).
O ensino superior é oferecido em universidades e politécnicos. Se você deseja acessar o ensino superior, você deve fazer um exame final no ensino médio ou nos estudos básicos de formação profissional.
Embora a aprovação nesse tipo de exame acredite o ingresso no ensino superior, cada instituto pode usar os testes de que precisa para selecionar os alunos. Finalmente, observe que ambos os diplomas de graduação e pós-graduação podem ser obtidos. (OCDE, 2003 em International Institute of Approaches to Education, 2007).
Na Finlândia, existem duas línguas oficiais: finlandês e sueco. Portanto, sendo oficiais, eles receberão treinamento e utilizarão ambos em todos os níveis do sistema educacional..
Abaixo, como um esboço, apresentamos a Estrutura do Sistema Educacional Finlandês:
Fonte: Ministério da Educação, 2008
À primeira vista pode parecer-nos que se trata de um sistema educacional igual aos outros. O que então o torna um dos mais eficientes e eficazes de acordo com o relatório do PISA? (OCDE, 2006 em Enkvist, 2010). Aqui estão algumas das características que fazem com que este sistema educacional seja concebido como um dos melhores do mundo (Robert, 2007)..
Aqui estão as características de sucesso da educação finlandesa em termos de alunos:
O Sistema Educacional Finlandês se caracteriza por compreender que um aluno que está feliz na sala de aula e se sente confortável por ter liberdade para aprender no seu próprio ritmo, aprenderá com mais facilidade os conhecimentos que lhe são necessários..
O Sistema de Educação Finlandês entende que os alunos devem se sentir em casa quando estão na escola. Ou seja, sua prioridade é oferecer continuidade entre os dois, e para isso, suas instalações estão condicionadas a favorecer esse sentimento..
Os espaços de trabalho são confortáveis, os corredores são decorados com trabalhos infantis e até as cores destes são quentes. Como as escolas geralmente não são muito grandes, tanto o tutor quanto o diretor conhecem seus alunos.
A relação entre professores e alunos é de familiaridade e respeito. Os professores estão motivados e procuram ajudar seus alunos a aprender. Eles também podem impor penalidades que vão desde meia hora de relaxamento para a criança que teve um mau comportamento até a suspensão de três meses.
Como em muitos sistemas educacionais, antes de entrar na fase obrigatória, o objetivo é despertar nas crianças habilidades como a curiosidade. Só pela manhã e de uma forma atrativa.
Se uma criança não for no mesmo ritmo que o resto dos colegas, ela tem a oportunidade de aprender cedo (6 anos) e mesmo com a permissão dos pais pode deixá-la até 8 anos na escolaridade não obrigatória até eles estão prontos para aprender a ler.
Nenhuma criança pode repetir uma série, pois é proibido por lei; embora possa acontecer excepcionalmente. Para evitar isso, grupos de crianças com essa dificuldade são criados e até mesmo assistentes são enviados para as aulas..
A programação é projetada para respeitar os ritmos biológicos. Quando termina a escolaridade obrigatória, aos 16 anos, as aulas têm uma duração de 45 minutos e se misturam com períodos de descanso de 15 minutos nos quais os alunos podem fazer o que quiserem..
O Sistema Educacional Finlandês se caracteriza por possuir um sistema capaz de detectar qualquer distúrbio ou dificuldade de aprendizagem. Desde tenra idade no ensino não obrigatório, os alunos passam por vários testes para detectar qualquer problema em sua aprendizagem, se houver.
Nesse caso, essas crianças vão para a escola primária em classes especializadas com uma proporção de cinco alunos e professores especializados no mesmo centro que as outras crianças..
Em caso de problemas menores, a inclusão total da criança é realizada com todos os meios necessários para o efeito. Professores especializados podem ser encontrados em todos os centros.
Na fase obrigatória (primária e secundária) o número de alunos por turma não ultrapassa 25, embora a norma seja que não deva haver mais de 20. Ao contrário de outros países, existem assistentes pedagógicos que ajudam o professor titular tanto com o material. como com alunos com necessidades educacionais especiais.
No ensino médio, há um conselheiro para 200 alunos. Isso permite que você atenda a todos eles com eficiência e eficácia. Todos presentes no mesmo centro e devem ser visitados pelo menos duas vezes por ano por cada aluno.
Os alunos geralmente trabalham em equipes ou sozinhos. Já o corpo docente, como mais um recurso, se dedica a motivá-lo a participar e se manter ativo nas atividades que desenvolve..
Os centros se destacam por possuírem estantes repletas de livros, além de projetores, computadores, televisores ... Os alunos são constantemente estimulados a usar tudo ao seu alcance para a construção do conhecimento.
Na Finlândia, os alunos podem escolher de forma progressiva e de acordo com sua maturidade. Na educação básica, por exemplo, o idioma a ser aprendido ou disciplinas opcionais ou opcionais.
Eles podem escolher sua formação, desenvolvendo assim sua autonomia e senso de responsabilidade em relação aos estudos. Esta ampla autonomia de que beneficiam os alunos do ensino secundário prepara-os para uma formação contínua.
Os alunos não são avaliados por meio de números ou notas. Aos 9 anos é verdade que passam por uma avaliação, mas esta tem as características acima indicadas. Depois não há avaliação até os 11 anos.
Portanto, na ausência de avaliações propriamente ditas, cada aluno pode aprender no seu próprio ritmo sem tensões. A Finlândia optou pela curiosidade que caracteriza as crianças, então avaliar seria um erro.
As notas aparecem aos 13 anos de idade e são então mantidas usando as notas da 4ª à 10. Em alguns níveis, há exames a cada seis semanas. Portanto, a avaliação é pautada por avaliar o que o aluno sabe, o que estimula e motiva o aluno..
Depois de ver como a Finlândia lida com a educação de seus alunos, veremos as chaves para o sucesso de seus professores:
Apesar de o trabalho docente ser tão remunerado como noutros países europeus, a profissão docente é muito valorizada pela sociedade.
Esse respeito surge dada a importância que o país dá à sua educação e a sensação de que os professores são especialistas. Os professores sentem que estão a serviço das crianças, por isso há uma motivação inicial.
Considera tanto as competências disciplinares quanto teóricas, mas também o conceito que elas têm de educação, que formaram sobre seu ofício, além do conhecimento que têm sobre sua infância..
O professor presencial, além de ter experiência como auxiliar de três anos, deve fazer o “exame de admissão”. Assim que o obtiverem, poderão comparecer na faculdade de educação da sua escolha. Mais tarde, eles passarão por diferentes testes e entrevistas.
Os professores especializados em uma matéria devem obter o título de mestre em uma disciplina e estudar pedagogia por um ou dois anos. Para entrar na universidade eles devem passar nos mesmos testes que os anteriores.
Quando já tiverem o diploma têm de procurar emprego e para isso os municípios encarregam-se do recrutamento em conjunto com os centros. Tanto os conselheiros quanto os comitês participantes podem influenciar a decisão com base em seus projetos e necessidades..
Os professores têm à disposição um leque de materiais pronto a utilizar nas suas salas de aula. Ao contrário de outros países, as aulas são confortáveis e amplas, equipadas com material multimídia.
Os professores finlandeses têm real liberdade pedagógica, bem como autonomia para ensinar. Portanto, eles estão motivados no seu dia a dia.
O corpo docente está associado à universidade, visto que participa na formação dos alunos que estão a ser formados como docentes e mesmo intervém na universidade se necessário.
Os professores são regularmente treinados para fornecer uma educação de qualidade aos seus alunos nas escolas. Este treinamento pode ser de livre e espontânea vontade ou sugerido pelos diretores dos centros em diálogo.
Além disso, o Estado realiza programas de treinamento de serviço nas áreas que são necessárias ou de grande importância..
Os profissionais também podem se inscrever para financiamento para melhorar seu treinamento. Pelo que foi dito, os educadores são entendidos como parte importante da educação, portanto, é dada especial importância à sua formação (Ministério da Educação e Cultura, 2013)..
Ainda sem comentários