O criatividade em crianças pode ser desenvolvido com atitudes, atividades, hábitos e uma forma geral de atuação por parte de pais e escolas. As habilidades criativas são tão necessárias nas crianças quanto nas acadêmicas, pois as ajudarão a adquirir habilidades que lhes serão úteis por toda a vida..
A criatividade das crianças é a tendência de gerar ou reconhecer ideias, alternativas ou possibilidades que podem ser úteis para resolver problemas, comunicar-se com outras pessoas e divertir-se ou aos outros. Para ser criativo, uma criança precisa ser capaz de ver as coisas de uma perspectiva diferente da convencional.
A criatividade envolve o desenvolvimento de ideias e produtos originais, ou seja, que não existiam anteriormente. Além disso, essas ideias e produtos devem ter algum valor; não é válido, por exemplo, escrever um livro que ninguém escreveu antes, mas que é simplesmente feito de frases aleatórias.
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A criatividade está intimamente ligada à personalidade do indivíduo e sua vida emocional; envolve muito mais do que apenas "habilidades de pensamento". Traços de personalidade, como autoconfiança, a capacidade de tolerar ambigüidade, curiosidade e motivação, facilitam a expressão criativa, assim como outros traços podem inibi-la.
Processos emocionais, como tolerância à ansiedade e envolvimento em tarefas também estão relacionados ao desenvolvimento de habilidades criativas. Por fim, habilidades cognitivas como pensamento divergente, amplitude de conhecimento e julgamento também estão relacionadas a esses processos..
Para que as crianças expressem criatividade, elas precisam de uma combinação de todos esses atributos. Embora algumas crianças tenham todos os componentes necessários, outras podem precisar de ajuda, incentivo e o desenvolvimento de algumas habilidades para participar de atividades criativas.
Por exemplo, uma criança pode não querer se envolver em pensamentos criativos porque lhe falta autoconfiança e acredita que não tem nada de valor a oferecer. Você pode ficar ansioso quando recebe uma pergunta aberta ou tarefa com várias soluções possíveis..
Por meio da observação e conversa com a criança, um adulto pode descobrir o que está causando as dificuldades da criança e incentivá-la a resolvê-la.
Isso implica fazer às crianças perguntas abertas que não podem ser respondidas com um simples “sim” ou “não” e que não têm uma resposta correta ou incorreta..
Com essas perguntas, as crianças são convidadas a pensar em diferentes possibilidades e imaginar situações. Por exemplo, "E se os cães pudessem falar?" ou "O que você faria se pudesse voar?".
Desta forma, a base de conhecimento necessária será estabelecida para compor novas ideias. Por exemplo, visitando museus, bibliotecas, novos lugares, diferentes cidades ...
Usar materiais recicláveis para fazer artesanato criativo, por exemplo, ajuda as crianças a verem que novos objetos podem ser criados a partir de coisas que pareciam inúteis e que, de outra forma, iriam para o lixo. Apresente artesanato não convencional ou materiais de desenho para a criança e convide-a a narrar o processo de criação.
Se, mesmo sem saber ler, as crianças se divertem quando seus pais lhes lêem uma história, logo elas vão querer aprender a ler sozinhas.
É conveniente limitar o tempo que passam na frente da televisão ou do computador para que possam participar de outras atividades mais criativas, como ensaiar uma peça, aprender a desenhar ...
Artesanato por etapas e dirigido são bons com moderação, mas a maioria dos trabalhos manuais deve ser espontânea. Fazer uma colagem com todos os materiais em que a criança possa pensar é uma boa ideia.
Criar um canto artístico em casa ou na sala de aula é útil quando a criança surge com novas ideias e deseja colocá-las em prática.
Convide as crianças a fazerem as coisas de maneiras diferentes das de costume. Por exemplo, em vez de seguir as regras de um jogo, pergunte se ele pode criar suas próprias regras.
Pergunte a ele quantos usos diferentes ele pode encontrar para um objeto do dia-a-dia, sem contar o uso convencional. Tudo isso fará com que a criança veja que tem liberdade para fazer as coisas de uma forma diferente da estabelecida. Aceite ideias incomuns que as crianças possam ter sem julgamento e faça-as ver que, na arte, não existe maneira certa ou errada de fazer as coisas.
As atividades artísticas e criativas são complicadas na maioria das vezes. Quanto mais permissão, mais espaço para explorar e quanto mais espaço para experimentos a criança tem, mais livre ela se sentirá para criar..
Peça à criança que faça desenhos para acompanhar a história que você está lendo para imaginar as cenas. Mude os personagens dos livros ou dos lugares onde a história se passa e convide-os a fazer o mesmo.
Se oferecermos entretenimento e atividades às crianças sempre que elas se virem sem nada para fazer, elas não poderão desenvolver jogos e atividades que as entretenham sozinhas.
Experimente dar às crianças uma câmera velha ou um celular com uma câmera e incentive-as a tirar fotos originais de coisas de que gostam. Em seguida, pergunte o que eles veem em cada foto, por que a tiraram e o que gostam nelas..
O “brainstorming” consiste em contribuir com ideias em relação a um problema sem criticá-las e então, quando tiver uma lista, escolher a melhor solução.
Durante esta técnica, o ensaio é suspenso, as crianças podem pensar livremente, mesmo que tenham ideias impossíveis ou malucas, e é gerado um grande número de ideias que serão posteriormente revistas..
Até certo ponto, é importante permitir que as crianças tenham espaço suficiente para brincar, explorar e criar para si mesmas, sem a intervenção dos pais. Se sempre os orientarmos em suas atividades, eles não serão capazes de desenvolver suas próprias ideias.
Isso não significa que não possamos brincar com eles; apenas deixe-os guiar suas próprias atividades e evite a tentação de corrigi-los, a menos que haja algum tipo de perigo para eles.
Enfatize o processo, não o produto. Os resultados do trabalho de uma criança não são tão importantes quanto a exploração e experimentação que ocorreu durante a criação.
Os produtos geralmente têm mais valor para os adultos e, uma vez que as crianças sabem que podem explorar e descobrir por si mesmas, muitas vezes param de se preocupar com a aparência que devem criar. Pergunte à criança sobre sua criação: como ela fez, que passos deu, que materiais usou, que coisas ela descobriu ...
Não há melhor maneira de mostrar que você valoriza as criações das crianças do que exibi-las em uma sala em casa ou na sala de aula. Deixe a criança decidir quais desenhos ou trabalhos manuais ela quer colocar na parede ou na prateleira.
A criatividade é uma característica humana muito importante. A melhor interpretação da criatividade é concebê-la como um processo que requer uma mistura de ingredientes, que inclui traços de personalidade, habilidades e habilidades..
As pessoas que acompanham as crianças nos primeiros anos de vida podem ajudá-los a desenvolver sua criatividade, proporcionando um ambiente criativo, ajudando-os a construir e desenvolver suas habilidades através da brincadeira, comportando-se de forma criativa e elogiando os esforços das crianças.
Pais e professores que respeitam as ideias das crianças ajudam-nas a resolver problemas por conta própria. As crianças que se sentem livres para cometer erros e experimentar também se sentirão livres para inventar, criar e encontrar novas maneiras de fazer as coisas, habilidades que são úteis ao longo de nossas vidas..
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