UMA registro anedótico É um texto curto que um educador escreve para registrar um incidente significativo que ele observou em relação a um aluno. Eles geralmente contêm tanto descrições de comportamentos específicos quanto citações diretas do que a criança expressa..
Os registros anedóticos são ferramentas educacionais fáceis de usar e escrever, o que os torna muito populares no sistema de ensino. Sua principal função é permitir que os professores armazenem informações qualitativas sobre um aluno, como dados sobre seu comportamento ou suas interações com outros alunos..
Graças aos dados coletados com um registro anedótico, o professor pode planejar atividades, experiências e intervenções que se adaptam às necessidades de cada aluno. Também permitem a transmissão de informações importantes para outros educadores que trabalharão com o mesmo aluno em algum momento..
Embora seja relativamente fácil fazer um registro anedótico, é necessário seguir uma série de orientações para fazê-lo corretamente. Caso contrário, é possível que os dados coletados sejam inválidos, de forma que não possam ser usados para nada. A seguir, veremos como essa técnica educacional funciona.
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O objetivo principal de um registro anedótico é falar sobre o comportamento de um aluno, para que o mesmo professor ou outra pessoa que estará trabalhando com o mesmo aluno tenha todas as informações necessárias para auxiliá-lo da melhor maneira possível..
Por causa disso, um bom registro anedótico deve ser escrito de forma totalmente objetiva. Ou seja, o professor tem que se limitar a descrever o que aconteceu, sem dar sua opinião sobre a situação ou escrever suas ideias sobre por que o aluno conseguiu se comportar dessa forma..
Para fazer isso, os educadores precisam receber treinamento que os ensine a maneira correta de registrar anedoticamente. Alguns exemplos de técnicas neste sentido são evitar descrições subjetivas ou um excesso de adjetivos. Sempre que possível, é útil que vários educadores registrem os mesmos eventos.
Outra das características mais importantes dos registros anedóticos é que eles não são realizados ao mesmo tempo em que ocorrem os eventos que serão discutidos..
Ao contrário, o professor escreverá sobre a cena que considerar importante depois de ocorrida, geralmente após a aula ou após o término de seu dia..
Isso implica várias coisas. O mais óbvio de tudo é que os registros anedóticos geralmente são escritos no pretérito, o que ajuda a torná-los ainda mais objetivos. Por outro lado, o fato de serem realizados posteriormente faz com que não seja necessário interromper a aula para utilizar essa ferramenta educacional..
No entanto, isso também significa que o professor deve estar atento a tudo o que acontece na aula, além de ter uma boa memória e evitar contaminar a memória do que aconteceu com suas crenças ou ideias subjetivas..
Para que um registro anedótico seja realmente eficaz, o professor que o rege precisa ser capaz de incluir o máximo de dados possível. Isso implica que o educador deve estar atento ao comportamento e às reações do aluno sobre o qual vai escrever; mas também para suas interações com seus pares e suas ações.
Além disso, também pode ser muito útil transcrever literalmente o que disse cada um dos envolvidos na situação. Nesse caso, será necessário colocar a citação entre aspas, com o nome do autor, sua idade e o máximo possível de informações do contexto.
Finalmente, geralmente é aconselhável incluir algumas informações extras, como data, hora, dia da semana e a classe ou local onde ocorreu o incidente..
Registros anedóticos podem ser muito úteis se feitos corretamente. Entre outras coisas, eles permitem que todos os professores que vão trabalhar com um aluno tenham mais dados do que o normal sobre seu comportamento, sua maneira de falar e suas interações com o resto de seus colegas..
Além disso, como deve ser feito após a ocorrência de cada incidente, é possível utilizar o registro anedótico sem ter que interromper o ritmo da aula, ao contrário do que acontece com muitas outras ferramentas educacionais..
No entanto, nem todos são vantagens ao usar esta ferramenta. Por outro lado, os professores devem aprender a executá-los corretamente. Isso requer não apenas algum investimento em treinamento, mas também um esforço consciente por parte do educador até que ele domine o uso de registros anedóticos..
Por outro lado, se feito incorretamente, o registro do aluno pode incorporar informações falsas ou subjetivas sobre ele. Isso pode ser prejudicial para o aluno de várias maneiras, como dificultar a realização de intervenções úteis nele..
A seguir, veremos um exemplo de registro anedótico no qual falamos sobre o comportamento de Juan, um aluno da pré-escola de uma escola pública.
- Nome do aluno: Juan López.
- Observador: Manuel Sánchez, professor de espanhol.
- Idade da criança: 4 anos e 2 meses.
- Data: 7 de março de 2015.
Durante a aula de idiomas, os alunos praticavam a leitura de um livro sobre trens. A certa altura, enquanto o resto de seus colegas liam em silêncio, Juan apontou para uma fotografia em um trem, levantou-se e gritou: “Uau, uuu!”, Imitando o som da máquina..
Ao ouvir isso, a professora chamou a atenção de Juan e disse-lhe que era preciso respeitar a concentração dos colegas e que se precisava desabafar seria melhor se ele saísse da sala de aula..
O resto dos alunos estava olhando para Juan; e este, após alguns segundos, sentou-se novamente e continuou com a atividade sem interromper novamente.
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