O efeito Flynn descreve por que as pontuações de QI da população geral mudam aumentando com o tempo. E é fato que os resultados dos testes de QI vêm melhorando sem cessar desde o início do século XX..
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Nos anos 80 James R. Flynn, pesquisador da Universidade de Otago, na Nova Zelândia, descobriu um curioso fenômeno que acontecia com o cálculo do QI da população.
Flynn examinou os testes de inteligência de mais de duas dezenas de países (países para os quais existiam dados) e descobriu que as pontuações aumentaram a uma taxa de 0,3 pontos por década..
Este interessante fenômeno, agora conhecido como efeito Flynn, foi confirmado após quase 30 anos de monitoramento em muitos países. E as pontuações continuam aumentando.
A pesquisa mostra que os países tiveram ganhos de geração entre 5 e 25 pontos. Os maiores ganhos parecem ocorrer em testes que medem a inteligência fluida em vez da inteligência cristalizada..
Os países para os quais os dados foram coletados para investigar o aumento nas pontuações de QI ao longo do tempo são: Austrália, Áustria, Alemanha, Bélgica, Brasil, Grã-Bretanha, Canadá, China, Dinamarca, Estados Unidos, França, Israel, Japão, Holanda, Novo Zelândia, Irlanda do Norte, Noruega, Suécia e Suíça.
O que os testes de QI realmente medem? Quanto você valoriza o aprendizado versus a inteligência pura ou qualquer outro fator relacionado à inteligência? As respostas a essas perguntas ainda estão sendo pesquisadas por acadêmicos em todo o mundo..
Segundo Flynn, a hipótese que melhor se ajusta aos resultados é que os testes de QI não medem a inteligência real, mas uma parte dela, a mais acadêmica ou que adquirimos com a prática e o aprendizado.
Com base na presença do efeito em testes não verbais, como as matrizes de Raven (o teste de Raven consiste em encontrar a peça que falta em uma série de figuras que são mostradas). Flynn acredita que o aumento é, na verdade, um aumento na resolução abstrata de problemas, e não na inteligência geral. Flynn prefere explicações ambientais em vez de pontuações crescentes em testes.
Em muitos países, o nível geral de educação das gerações mais jovens está aumentando significativamente. As pessoas passam muito tempo aprendendo e sendo testadas em ambientes educacionais formais. É por isso que, em muitos casos, os ganhos de QI estão altamente correlacionados com o aumento nos últimos anos de educação formal. Ao contrário, alguns estudiosos apontam que o aumento também dos testes para medir o QI, livres de parâmetros acadêmicos, são evidências contra a hipótese educacional..
Outros estudiosos sugeriram que mudanças sociais, especialmente em termos de controle da execução de tarefas em um tempo fixo, podem ser uma causa de ganhos de QI. A ideia por trás dessa hipótese é que as pessoas em nossa sociedade aprenderam a trabalhar melhor em um período de tempo limitado. Essa tendência social permite que as gerações posteriores obtenham melhores resultados em testes programados, porque fazem suposições inteligentes e não perdem tempo tentando fazer com que todos os itens do teste estejam corretos. Embora essa hipótese pareça promissora, há pesquisas que contradizem seus pressupostos fundamentais..
Também foi levantada a hipótese de que os ganhos de QI são o resultado de uma melhor nutrição global. Essa hipótese baseia-se no fato de que cérebros mais bem nutridos permitem que os indivíduos tenham um melhor desempenho nos testes de QI, bem como nas atividades diárias. Os dados experimentais que tentam testar essa teoria também são mistos, levando à crença de que a nutrição, embora seja uma possível causa contribuinte, não pode explicar totalmente os ganhos maciços de QI medidos em todo o mundo..
Tudo isso nos leva a pensar que o mais provável é que as três hipóteses tenham sua parte de verdade, e a conjunção de todas elas é o que nos faz atingir esse aumento progressivo nos escores dos testes de inteligência da população. Portanto, vamos aproveitar para sempre essa vantagem e tentar fazer da Terra um mundo melhor..
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