Modelos de educação e socialização na infância

“Não há transição mais fortalecedora na vida de uma pessoa do que" aprender "a falar. Devo colocar a palavra entre aspas porque percebemos (graças ao trabalho de psicólogos e linguistas) que as crianças humanas são geneticamente pré-projetadas de muitas maneiras diferentes para a linguagem. ”Daniel Dennett.

Historicamente, os processos de socialização são estabelecidos como mudanças evolutivas que surgem da interação com outras pessoas. Nesta dimensão, os processos de interação social podem ser abordados a partir dos níveis; antropológica, psicológica e social. Ou seja, a socialização se estabelece como um processo total onde o indivíduo, por meio de transações com outras pessoas, desenvolve seus padrões de comportamento e experiência.

Dessas circunstâncias surge o fato de que os comportamentos da criança evoluem de acordo com as interações que são geradas com um mediador ou cuidador, com o qual realiza um processo de socialização contínua. Isso permite o surgimento de três modelos parentais que tornaram possível entender o comportamento das crianças.

Conteúdo

• Os três modelos parentais
  • O modelo Laissez-faire
  • O modelo de argila de modelagem
  • O modelo de conflito
• A socialização da criança

Os três modelos parentais

O modelo Laissez-faire

Este nome significa "deixar ir". Na educação, define os pais por exercerem pouco controle sobre o comportamento e a educação dos filhos, sendo muito permissivos e permitindo que os mais pequenos tomem muitas decisões e iniciativas. Socialmente, estabelece-se como as expressões livres que as crianças possuem diante de diversas atividades, as quais se estabelecem a partir dos processos de ensino-aprendizagem. Tendo em conta que os pais serão os mediadores que deverão promover e fortalecer os processos de exploração da criança, para que os processos de aprendizagem sejam frutíferos.

O modelo de argila de modelagem

Historicamente, este modelo é definido como um modelo de argila, onde as crianças se deixam moldar pelo adulto. Os adultos são os primeiros responsáveis ​​pelos processos de socialização, assumindo que as crianças são seres moldáveis. Nessa dimensão, a socialização é um processo iniciado por adultos cujo objetivo é transformar a criança em um agente crítico e participativo. Ou seja, em um sujeito que habita um espaço harmonioso nos campos socioculturais.

O modelo de conflito

É definido como o processo de socialização no qual as crianças expressam suas posições de concordância e discordância sobre um tema. O que faz com que os adultos observem as crianças como sujeitos participativos e críticos na construção do mundo. Além disso, ser conflituoso para a sociedade se reduz a não concordar com as noções da maioria, quando o ideal seria respeitar as diferentes concepções de mundo que o outro possui..

A socialização da criança

Dentro de um quadro histórico, deve-se considerar que a socialização tem sido exercida pela mãe para o filho, principalmente. Caracteriza-se por padrões parentais e hábitos alimentares que levam a processos de socialização ou interação social, que estabelecem padrões de comportamento em bebês e adolescentes. Nesse sentido, as técnicas de controle parental são desenvolvidas de geração em geração de processos, onde a mãe determina os processos de socialização que a criança terá por meio de objetos transicionais como brinquedos. Deve-se destacar que o estudo de técnicas é definido como o conjunto de atividades que uma pessoa utiliza para passar para outras atividades, a fim de mudar o comportamento do destinatário..

Essa descrição ficaria incompleta se não fosse estabelecida a comunicação dos controles do comportamento não verbal, que serve para dispor o ambiente físico de tal forma que a criança possa se comunicar. Em outras palavras, o comportamento não verbal serve para gerar práticas de linguagem, que permitem à criança fortalecer as habilidades de comunicação e se expressar. Além disso, a obediência implica a escolha de: realizar a ação ou alternativa que se traduz na capacidade de dizer "Não" indicando autoafirmação, significa rejeitar a linha de ação sugerida pelo adulto em favor de outra produzida pela própria criança. Nesta dimensão, a obediência surge na criança da sensibilidade e da cooperação diante do processo a ser realizado, partindo de três níveis que são obediência de orientação, obediência de contato e obediência à tarefa, o que significa que a criança deve se sentir um ativo. e sujeito participativo da ação a ser realizada.

Por fim, a primeira infância se resume nos primeiros anos de vida. A mãe ou o pai deixarão de ser cuidadores para se tornarem agentes socializadores que envolvem a criança nos campos sociais que ela habitará, caracterizados por processos cognitivos e emocionais em interação com os outros. A tarefa deve se concentrar na criação de espaços propícios que possibilitem esse processo de interação ou socialização dentro e fora das salas de aula, o que garante um olhar holístico aos bebês..