Esses Exemplos de referencial teórico Eles o ajudarão a criar seu próprio referencial teórico, para que seu projeto, tese ou artigo acadêmico esteja impecavelmente apoiado nas teorias mais relevantes de acordo com seu objeto de estudo.
O referencial teórico é uma das dores de cabeça dos alunos de nível superior que se deparam com o preparação da sua tese de graduação para graduação, especialização, mestrado ou pós-graduação.
A ideia é que você não perca a cabeça nem a paciência, porque faça um bom quadro teórico, Não só é possível, mas também não é tão difícil quanto você pensa. Pensando nisso hoje queremos compartilhar com você, alguns exemplos de Referencial Teórico para que você continue como um rei em suas investigações..
Em poucas palavras, um referencial teórico é a compilação das teorias ou estudos científicos mais importantes em torno de um determinado tópico.
Para aprofundar um pouco mais, um referencial teórico é construído com os antecedentes, investigações teóricas, artigos acadêmicos, livros e monografias especializadas em torno do tema central de uma investigação..
O referencial teórico também é denominado quadro referencial e é o suporte teórico que busca justificar a afirmação do problema dentro de um trabalho investigativo..
Estas são aproximadamente as principais características que servem como exemplos de referencial teórico, então você pode começar a construir o seu.
Agora que você sabe um pouco sobre o que é um referencial teórico, é hora de aprender o que é a estrutura de um referencial teórico.
Neste ponto, deve-se notar que estes são os pontos gerais, no entanto, dependendo da instituição onde você está fazendo o projeto, pontos adicionais podem aparecer.
Em geral, o referencial teórico é dividido em três partes:
O fundo é todas as pesquisas anteriores nacionais e internacionais, cujo tema principal é o mesmo da sua pesquisa.
Sobre isso, é importante dizer que se o seu tema é verdadeiramente inovador, é provável que não haja pesquisas sobre ele. Nesse caso, o que você deve fazer é registrar que não há investigações anteriores que abordem o mesmo tema e focar naquelas que tenham um tema semelhante..
Por exemplo, suponha que seu tópico principal seja "Consequências da evasão fiscal na Espanha em 2020" Se por algum motivo não há pesquisas científicas sobre o assunto, deve-se focar os antecedentes na questão global que seria "sonegação fiscal".
Isto significa que a sua formação será construída com as pesquisas mais relevantes sobre o tema da sonegação fiscal a nível nacional e internacional..
Para continuar com o assunto dos antecedentes, você deve saber que entre essas muitas pessoas também se incluem outros pontos importantes da investigação, tais como: Contexto geográfico, contexto demográfico, contexto político, contexto cultural e outros tipos de contextos relevantes para o tópico de pesquisa.
A fundamentação teórica, também conhecida como base teórica, quadro conceitual ou quadro teórico, é composta pelas teorias mais relevantes sobre o objeto de estudo. leste Deve ser construído em prosa, com fragmentos de texto de sua própria escrita, acompanhados de citações alusivas aos textos teóricos referenciados..
Quando falamos que o referencial teórico deve incluir todas as investigações importantes para o objeto de estudo, queremos dizer que você deve colocar especificamente que tipo de teorias apóiam sua pesquisa, do macro ao micro. Em outras palavras, a ordem lógica é começar com as teorias em torno da questão global e continuar com a explicação dos conceitos relevantes..
Para você entender melhor, para continuar com o exemplo de: "Consequências da evasão fiscal na Espanha em 2020" Você deve primeiro trabalhar o conceito de evasão fiscal, e depois conceitos relacionados como: Origens da evasão fiscal, Causas da evasão fiscal e Efeitos da evasão fiscal.
A estrutura legal ou base legal é chamada de informações relacionadas a artigos, decretos e legislação relacionados ao objeto de estudo.
Aqui devem ser mencionadas as ferramentas constitucionais que são decisivas dentro do problema de pesquisa. Continuando com o exemplo da questão da evasão fiscal na Espanha, você deve procurar os artigos relacionados a impostos, evasão e tributação, dentro da constituição política.
Em termos gerais, essas são as seções principais de uma estrutura teórica. É hora de compartilhar com vocês alguns exemplos de Referencial Teórico de diferentes áreas.
A seguir, compartilharemos alguns exemplos do referencial teórico de diferentes áreas do conhecimento como história, geografia e literatura. Cabe esclarecer que esses fragmentos são retirados de obras de graduação e monografias, devidamente citadas para respeitar os direitos autorais..
Você também precisa saber que não incluímos todo o quadro teórico, porque são seções muito extensas. A ideia é que nestes exemplos de referencial teórico, daremos fragmentos para que você tenha uma ideia de como funciona a escrita de um referencial teórico..
Se você planeja usar as informações contidas nesses exemplos de referencial teórico e, deve consultar o artigo original e citá-lo. Você pode seguir o link que diz "Recuperado de" no final de cada um dos exemplos do quadro teórico.
Título da monografia: Um breve olhar sobre o ensino de História Medieval para a educação escolar na Colômbia
Quadro teórico
Gradualmente, foi alcançada a concepção de que o estudo e ensino do
A história medieval deve ser repensada, principalmente no que diz respeito à educação. Essa noção decorre do fato de muitos educadores pensarem que temporalidades distantes da história recente carecem de elementos educacionais para uma apropriação social pelo aluno (Valdeón, 2005, p.35). No entanto, o debate permanece aberto e o seguinte quadro teórico visa abordar de uma forma muito geral, mas ao mesmo tempo analisada, as perspetivas de seis autores em torno da problemática do ensino da história e, especificamente, na abordagem da história. Três desses autores farão o percurso teórico do presente projeto (Julio Valdeon, Jacques Le Goff e Julia Murphy) e auxiliarão no presente referencial teórico nas três categorias que serão consideradas. Os seguintes autores (George
Duby, Carlos Escobar, Chris Wickham e Peter Burke) estarão em cada categoria fornecendo uma breve perspectiva sobre a abordagem de cada capítulo.
Recuperado de: Villanueva, D. F. (2019). Um breve olhar sobre o ensino de história medieval para a educação escolar na Colômbia.. Recuperado de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/26575.
Título da pesquisa: Sistematização de práticas pedagógicas significativas na graduação em educação infantil
Quadro teórico
A prática pedagógica é considerada um aspecto fundamental, na qual se torna possível conhecer as realidades proporcionadas pela educação, vinculadas a diversos aspectos influenciados pelo contexto onde é capaz de ver, interagir e dialogar com o mundo por meio das experiências. (Arendt 1997) sugere que essas formas de relacionamento são proporcionadas graças à ação em que nos inserimos em um mundo no qual os outros já estão presentes. O exposto sugere, então, o entendimento de que elementos como "ação" vinculados à prática pedagógica devem ser dotados de fala, linguagem, escuta e interpelação que alude ao intersubjetivo, para alcançar a compreensão de ser, ser e se autoproclamado freqüentemente de sujeito livre. no mundo.
Higgins (2010) indica que as posições de Arendt ao situar a ação como centro para teorizar na educação, podem ter diferentes interpretações e dicotomias sobre o que faz ser professor, principalmente por meio de concepções que se sustentam da práxis em um verdadeiro exercício de liberdade, fazendo uma crítica ao que confere hoje para ser um sujeito político na educação. Para os contextos latino-americanos, as constantes reflexões têm conduzido a prática pedagógica a uma prática social, contando com abordagens de correntes como as pedagogias críticas, que permitem interpretar as realidades e necessidades educacionais dos contextos em que o professor participa. Freire citou (Ortega 2009) sugere quatro categorias que estão envolvidas na prática: os sujeitos, o condicionamento social do conhecimento, o conceito de ideologia e a intencionalidade humanizadora, sendo elementos constitutivos que contribuem para o sentido de ser professor, nas relações do mundo social, questões que ali se insinuam com os diversos fenômenos e condições que concorrem na prática pedagógica dos professores.
Recuperado de: Jiménez-Quintero, A. M. (2020). Sistematização de práticas pedagógicas significativas na graduação em educação infantil. Formação universitaria, 13(4), 69-80.
Título da pesquisa: Ferramentas digitais que aprimoram o ensino de geografia.
Quadro teórico
Nesse sentido, formar em Ciências Sociais significa contribuir para a formação.
de cidadãos capazes de raciocinar, debater, produzir, conviver e desenvolver ao máximo o seu potencial criativo. Da mesma forma, os padrões das Ciências Sociais (MEN, 2008), buscam que os alunos desenvolvam competências para explorar fatos e fenômenos, analisar problemas, observar, coletar e organizar informações relevantes, utilizar diferentes métodos de análise, coletar dados e validá-los, pensar criticamente e abrir -minded. Da mesma forma, é necessário que os alunos adquiram competências para refletir sobre o passado, o presente e o futuro e para avaliar criticamente as consequências das descobertas científicas..
Em relação às normas do Ministério da Educação Nacional, a disciplina
da geografia busca esclarecer para os alunos a correlação do ser humano com seu meio físico, como menciona Sánchez ao afirmar que:
“Cara, precisa do espaço geográfico, nada mais faz do que utilizá-lo, do qual
uma modificação do próprio espaço físico natural é derivada, ao dar-lhe
valores diferentes, dependendo dos interesses do grupo que os afeta em cada
Momento histórico. É assim que o espaço físico natural se transforma em
espaço social ou geossocial. A capacidade de atuar de forma diferenciada no espaço geográfico, atribuindo-lhe diversos usos e diversas intensidades de uso, é o que lhe confere a categoria de variável. (Sánchez, 1991, p.8).
Recuperado de: Villalobos, D. L. (2019). Ferramentas digitais que aprimoram o ensino de geografia.. Recuperado de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30432.
Título da pesquisa: Romantismo, expressão de liberdade
Quadro teórico
O primeiro romantismo cubano, surge nos anos trinta aos quarenta do século XIX, volta o seu olhar amoroso para a natureza nativa e consegue espiritualizá-la, pois por não ter um aspecto nacional na ordem política, a natureza serviria para remediar o desejo. para tê-lo (Ruiz Beltrán, 2012) No entanto, é aceito que com Heredia o romantismo nasceu em Cuba primeiro do que na Espanha e no resto da América hispânica. Poemas como Estrela de cuba (1823), passando por Para Emilia, Projeto Y Niágara (1824) até atingir o pico político de Hino do Pária, Eles confirmam isso, porque o sentimento de liberdade individual está se tornando progressivamente um ideal político para o poeta (Obaya, Barredo & Ricardo, 1978).
É por isso que José María Heredia merece o mérito de ser reconhecido como o maior expoente desta primeira metade romântica por imortalizar a Pátria em suas letras, dotadas de alto dom poético e por seu próprio temperamento romântico; Junto com ele destacam-se Gabriel de la Concepción Valdés (Plácido), José Jacinto Milanés e Gertrudis Gómez de Avellaneda (Tula). Estas quatro figuras poéticas destacam-se e preenchem absolutamente este período. Eles refletiram seu momento histórico através do desejo de liberdade individual que ele resume em suas obras. Liberdade individual que se tornou, por extensão, liberdade coletiva, pois os poetas eram filhos de um povo oprimido. É a poesia que define a literatura cubana e especialmente esta fase. A poesia, por possuir possibilidades expressivas e de extensão, desempenha um papel com maior ou menor facilidade naquele momento de censura e perseguição às ideias revolucionárias (Ruiz Beltrán, 2012).
Recuperado de: Cruz Beltrán, Yipsi, & Rodríguez Manzaneira, Fernando. (2020). Romantismo, expressão de liberdade. Conrad, 16(74), 207-214. Epub 02 de junho de 2020. Obtido em 23 de dezembro de 2020, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442020000300207&lng=es&tlng=pt.
Título da pesquisa: ANÁLISE DE TREINAMENTO PARA PESQUISA ATRAVÉS DE MONOGRAFIAS DE TRABALHO DE GRADUAÇÃO EM ALUNOS DO PROGRAMA DE INSTRUMENTAÇÃO CIRÚRGICA DA UNIVERSIDADE EL BOSQUE 2014 - 2018
Quadro teórico
Desse modo, a ciência se desenvolve como atividade individual, na medida em que
satisfaz as preocupações dos acadêmicos. Embora, neste contexto, o novo estado da arte exerça efeitos sociais e sem dúvida seu resultado no avanço da humanidade, não foi o motor mais importante para a transformação dos modos de agir da sociedade, pois não houve processos de Acompanhamento, muitos as coisas estavam estagnadas e teriam continuidade anos depois com os novos líderes no topo do projeto. (10)
A pesquisa é um instrumento que dá respostas aos questionamentos da sociedade, para que, por um lado, os problemas sejam resolvidos, mas, por outro, seja possível aumentar a eficiência e a rentabilidade de qualquer setor. Desta forma, faz com que a inovação fique cada vez mais dependente do conhecimento científico que é gerado a partir das pesquisas acadêmicas e científicas estabelecidas durante o desenvolvimento social e coletivo de cada ser. (10)
Recuperado de: Cruz Rodríguez, N. A., Guzmán Blanco, P. A., & Polanía Casas, Á. M. (2020). Análise da formação em pesquisa por meio de monografias de trabalhos de graduação em alunos do programa de instrumentação cirúrgica da Universidade El Bosque 2014-2018.
Esperamos que estes exemplos de referencial teórico têm sido úteis para você direcionar suas investigações da melhor maneira possível.
Acreditamos que informações práticas podem esclarecer muitas coisas para nós, e estes exemplos de referencial teórico Eles se destinam a fornecer-lhe novas luzes sobre como começar a escrever seu arcabouço teórico.
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