O condicionamento operante como forma de aprendizagem, é um termo introduzido por B. F. Skinner que ao longo dos anos foi ganhando corpo a partir de estudos de diversos autores. Essa forma de aprendizagem sugere que as pessoas são mais propensas a repetir comportamentos associados a consequências positivas, enquanto são menos propensas a repetir aqueles comportamentos que produzem consequências negativas..
O condicionamento operante trouxe muitas contribuições para o que hoje é conhecido como modificação de comportamento, sendo esta a aplicação de uma série de técnicas baseadas nos princípios da aprendizagem, que ajudam a melhorar o comportamento das pessoas que lhes proporcionarão uma desempenho mais adaptável e favorável.
Entre as muitas técnicas utilizadas na modificação do comportamento, está a técnica chamada economia de token. Esta técnica é usada para promover e reforçar comportamentos positivos desejáveis, para modificar certos comportamentos já estabelecidos ou para eliminar comportamentos desadaptativos.
A economia de tokens é baseada na troca, que é obtida pela entrega de tokens que cumprem a função de reforçadores positivos generalizados, que são concedidos imediatamente após a pessoa realizar o comportamentos desejáveis. Esses tokens podem ser trocados posteriormente por um reforçador positivo Isso é do agrado da pessoa a quem esta técnica está sendo aplicada. Por sua vez, esses tokens podem ser usados como métodos de punição, que pode ser confiscado quando o comportamentos indesejáveis.
É assim que a entrega e retirada de tokens, bem como o controle do aparecimento de comportamentos desejáveis e não adaptativos, são realizados perante um sistema de registro que permite o monitoramento correto da quantidade de tokens dados, bem como do aparecimento dos mesmos. comportamentos em termos de frequência ao longo do tempo estabelecido.
Embora a economia de fichas possa ser usada em várias áreas, essa técnica pode desempenhar um papel bastante benéfico nas salas de aula da escola, especialmente na infância. Com esta técnica é possível alcançar resultados orientados para o correto acompanhamento das normas ou limites em sala de aula, realização de trabalhos dentro e fora da sala de aula, promovendo motivação extrínseca ou interesse por atividades escolares que não sejam atrativas para a criança e diminuição de comportamentos desadaptativos entre colegas, como brigas ou xingamentos.
Fase 1
Nesta fase, o comportamentos alvo a serem reforçados Dentro ou fora da sala de aula, esses comportamentos devem ser explícitos e pontuais, bem como adaptados à linguagem da criança, para que ela possa entender o que se espera dela durante o desenvolvimento do processo. Além disso, é essencial que os reforçadores que serão trocados pelas fichas obtidas sejam selecionados, e é recomendado que esses reforçadores sejam estabelecidos com base nos gostos da criança para torná-los atrativos para a criança..
Outro aspecto importante é escolher o tipo de fichas que serão utilizadas para que a criança as acumule para posteriormente trocá-las, essas fichas podem variar dependendo da pessoa, mas recomenda-se que sejam marcantes e representativos. Estas fichas serão acompanhadas de uma ficha de registo, onde serão colocados a quantidade de fichas obtidas, o número de fichas perdidas e os reforçadores obtidos; colocando assim o registro em um lugar visível para a criança.
É assim que, uma vez estabelecidos esses aspectos, deve-se explicar à criança as condições para obter e trocar as fichas, ou seja, ela deve entender: quando você vai ganhar as fichas, quando você pode perdê-las e de quantas você pode resgatá-las.
Fase 2
Esta fase é realizada observando-se que os comportamentos alvo já ocorrem constantemente por um período de tempo estável. Assim, a entrega de fichas e reforçadores positivos deve ser retirada gradativamente, tendo como aspecto importante explicar à criança o motivo das mudanças com a linguagem de acordo com sua idade..
Existem diferentes técnicas que facilitam esse processo, como por exemplo aumente o tempo entre o aparecimento dos comportamentos alvo e a entrega dos tokens e aumente o número de tokens necessários para ganhar os reforçadores positivos. Ao aplicar essas estratégias, as mudanças devem ser introduzidas gradualmente, avaliando progressivamente se os comportamentos-alvo continuam a aparecer conforme desejado..
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