Características didáticas críticas, autores e exemplo

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Philip Kelley

didática crítica é uma corrente pedagógica que entende o ensino como um processo eminentemente político. Baseia-se nas ideias da teoria crítica, bem como em teorias extraídas de campos como educação, sociologia e estudo da cultura..

Os defensores da didática crítica rejeitam a ideia tradicional de que o ensino deve ser um ato neutro. Pelo contrário, pensam que os atos de ensinar e aprender estão intimamente relacionados com outras questões vitais, como a democracia, a justiça social e o ativismo político..

O objetivo principal da pedagogia crítica é a emancipação dos cidadãos da opressão, por meio do despertar do que se conhece como “consciência crítica”..

Quando alcançada, a consciência crítica encoraja os indivíduos a fazer mudanças em suas próprias vidas por meio da crítica social e do protesto político..

Índice do artigo

  • 1 recursos
    • 1.1 Promove o pensamento crítico
    • 1.2 Críticas à ideologia prevalecente
    • 1.3 União de teoria e prática
    • 1.4 Racionalidade
    • 1.5 Negação do método empírico
    • 1.6 Desejo de mudança social
  • 2 Autores em Destaque
    • 2.1 Paulo Freire
    • 2.2 Henry Giroux
    • 2.3 Peter McLaren
  • 3 Exemplo de aplicação
  • 4 referências

Caracteristicas

A didática crítica é uma disciplina que ainda está em desenvolvimento. Portanto, cada um dos autores contribuintes tem diferentes teorias sobre como deve ser aplicado em sala de aula..

No entanto, há uma série de características com as quais a maioria dos autores concorda. A seguir veremos os mais importantes deles.

Promove o pensamento crítico

A didática crítica procura ajudar os alunos a refletir sobre os valores, ideias e crenças que adquiriram devido ao seu desenvolvimento dentro de uma sociedade específica.

Isso é especialmente importante para os autores da teoria da pedagogia crítica, pois pensam que o sistema educacional ajuda a perpetuar esse tipo de ensino..

Portanto, em uma sala de aula em que se promove uma visão crítica da educação, os alunos devem aprender a pensar por si próprios e a pensar sobre os conhecimentos e ideias que estão adquirindo..

Esta crítica ao conhecimento adquirido é feita na esperança de que ajude os alunos a viverem uma vida mais livre, na qual não sejam condicionados pelos ensinamentos sociais que receberam ou por ideias que eles próprios não determinaram como válidas..

Críticas à ideologia prevalecente

Um dos aspectos que mais preocupa os autores da pedagogia crítica é a manutenção de ideologias que consideram errôneas. Assim, muitos deles são contra conceitos como o capitalismo.

Portanto, uma sala de aula em que se aplique a metodologia crítica de ensino deve servir de plataforma para que os alunos reflitam se o modelo vigente na sociedade é o mais adequado ou não..

União de teoria e prática

Segundo a didática crítica, teoria e prática no ensino são indissociáveis, pois o conhecimento que se adquire sobre um objeto é condicionado pela interação que se tem com ele..

O modelo mais desenvolvido neste sentido é conhecido como “pesquisa-ação”. Nele, os alunos desempenham um papel ativo em seu próprio processo educacional, tendo que tomar decisões sobre o que querem aprender e como querem fazê-lo. O professor, portanto, só tem o papel de facilitador da aprendizagem.

Racionalidade

A pedagogia crítica tenta promover, acima de tudo, a racionalidade nos alunos. Para tanto, o método escolhido é superar a subjetividade das opiniões pessoais, contrastando-as com as experiências dos outros. Desta forma, as ideias de cada aluno devem ser avaliadas pelos demais..

Portanto, a partir desse modelo educacional, debates, discussões e trocas de opiniões tornam-se algumas das ferramentas mais importantes para a aquisição de conhecimento..

Isso difere muito da educação tradicional, na qual os alunos têm que aceitar o conhecimento que vem de fora como válido, sem examiná-lo..

Negação do método empírico

A partir da pedagogia crítica, promove-se a crença de que o mundo não pode ser reduzido a simples relações de causa-efeito.

Portanto, para os defensores dessa teoria, a experiência subjetiva do mundo é mais importante do que os achados experimentais feitos pela pesquisa científica..

Desejo de mudança social

Finalmente, o objetivo principal da didática crítica é encorajar os alunos a questionar o sistema social em que vivem e a alcançar sua liberdade por meio da luta política e do ativismo social..

Autores em Destaque

Embora muitos autores tenham trabalhado para desenvolver a disciplina da didática crítica, podemos destacar três grandes pensadores por trás dessa ideologia: Paulo Freire, Henry Giroux e Peter McLaren.

Paulo freire

Este brasileiro foi o criador do conceito de didática crítica, em seu livro de 1968 A pedagogia do oprimido.

Freire, que na época era professor de história e filosofia da educação na Universidade do Recife, no Brasil, tentou criar um modelo educacional que ajudasse os mais desfavorecidos em sua luta pela sobrevivência..

Henry Giroux

Giroux é um pensador americano que ajudou a trazer a pedagogia crítica para seu país. Seu trabalho se concentra na crítica de ideologias como o neoliberalismo, o fundamentalismo religioso ou o imperialismo, e defende um movimento conhecido como democracia radical.

Suas obras são algumas das mais influentes neste campo; E hoje, ele escreve para uma multidão de meios de comunicação internacionais, tendo alcançado grande fama nos círculos pedagógicos e na crítica cultural..

Peter mclaren

Este canadense nascido em 1948 é considerado um dos pais da didática crítica. A sua fama baseia-se sobretudo nas suas extensas críticas ao capitalismo e ao neoliberalismo, tendo sido influenciado pela filosofia marxista..

Hoje, ele ministra aulas de Estudos Críticos na Chapman University, em Los Angeles..

Exemplo de aplicação

Porque a didática crítica se baseia sobretudo na troca de ideias entre os alunos, o formato principal das aulas é o debate.

O funcionamento de uma sessão educativa é o seguinte: o professor propõe uma pergunta ou indica um problema existente na comunidade, e os alunos devem trocar ideias e opiniões sobre o assunto até chegar a um consenso.

Nesse processo, eles são estimulados a buscar informações sobre o que estão discutindo, de forma que aprendam gerando seus próprios conhecimentos..

Referências

  1. "Teoria crítica da educação" em: Tony Ward Education. Obtido em: 05 de maio de 2018 em Tony Ward Education: tonywardedu.com.
  2. "Em que consiste uma didática crítica?" in: Escola e Reprodução Social. Retirado em: 05 de maio de 2018 em Escola e Reprodução Social: reproduccionsocial.edusanluis.com.ar.
  3. "Didática" em: Wikipedia. Obtido em: 05 de maio de 2018 da Wikipedia: en.wikipedia.org.
  4. "Didática crítica" em: Aulaneo. Obtido em: 05 de maio de 2018 de Aulaneo: aulaneo.wordpress.com.
  5. "Pedagogia crítica" em: Wikipedia. Recuperado: 05 de maio de 2018 da Wikipedia: es.wikipedia.org.

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